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选修3现代生物科技专题《拓展视野话说哺乳动物的性别控制》精品教案优质课下载
问题导学。
教师简述，学生倾听。
主动探索，获得知识。
教师简述，学生倾听。
加工信息，建立知识间的联系。
概括反馈
提问：1、哺乳动物的性别由什么控制？
2、为什么要干预后代的性别？
介绍性别控制的定义，提出问题：为什么要控制性别？从而引出性别控制的意义。
教师提问：联系之前学过的内容分析，什么情况下可以对人类的性别进行控制？
以血友病为例介绍性别控制在解决人类遗传病中方面的意义。
给出学生4种血友病组合情况，引导学生利用先前知识解决问题。
提问：性别控制除了在遗传病防止中有意义外，还在什么方面应用比较广泛？
教师列举性别控制在畜牧业生产当中的应用实例
教师简述性别控制的方法介绍
展开简述具体的性别控制方法：流式细胞技术与SRY--PCR技术。
提问：比较X精子和Y精子的区别。
教师讲解：探索分离X精子、Y精子的方法过程。引出分离X精子、Y精子最常用的方法——流式细胞术。
为学生展示图片并加以讲解流式仪的使用步骤。
播放PCR实验的视频，与学生共同回忆PCR技术的原理及过程。
联系DNA分子杂交技术内容讲解SRY--PCR技术的原理及过程。
介绍哺乳动物性别控制的应用前景。
课堂小结，总结知识内容。思考并回答问题，哺乳动物的性别由Y染色体控制，干预性别在生产中应用价值。
倾听，并积极思考问题
思考并回答：患有人类遗传病的患者。