五年级上册《Unit 1 He was in the kitchen.》最新教案下载-厦门市优质课

部分学生能够运用词汇 living room，hide-and-seek， last，hide，sofa.

2、语言技能

听：全体学生能听懂 He was in the kitchen. Where did you find John? I found John in the kitchen. Where did you find Lingling? I found Lingling in the toilet.

说：全体学生能说He was in the kitchen. Where did you find John? I found John in the kitchen. Where did you find Lingling? I found Lingling in the toilet.

读：全体学生能认读 kitchen，toilet，room，now

写：全体学生能按要求完成下列语句书写 He was in the kitchen. Where did you find John? I found John in the kitchen. Where did you find Lingling? I found Lingling in the toilet.

3、情感态度通过使用简单英语做游戏，培养学生互相协作的精神，使学生体会到学习英语的乐趣。

4、学习策略培养学生积极与他人合作，主动学习，积极运用英语进行表达和交流，与同学共同完成学习任务的能力。

5、文化意识学生通过今天所学知识了解捉迷藏这个国际游戏，进一步了解世界上主要的文娱活动，进而感受西方文化。

三、教学重、难点：

教学重点：全体学生能运用词汇 kitchen，toilet，room，living room，hide-and-seek，now，last，hide，sofa 及句型He was in the kitchen. Where did you find John? I found John in the kitchen. Where did you find Lingling? I found Lingling in the toilet.

教学难点：在日常生活中使学生能够运用“He　was　in　the　kitchen. Where did you find…? I found …in….”这类语句谈论人或物品所处的位置。

四、学情分析：

本课的教学对象是五年级学生。他们在英语听说读写方面的能力有了一定的基础，具备了初步用英语进行交流，用英语做事的能力。本课的主要学习内容是如何谈论人或物品所处的位置，在此之前，他们已经掌握了一些基本的表示方位的单词和句型，并在本册的第三模块重点学习了where特殊疑问词的运用，因此学生对于谈论所处位置这一知识并不陌生，他们能够较简单地用英语表达方位。

五、教学准备：

单词卡片，CD-ROM，PPT

六、教学过程：

(一）、Warm-up and lead-in（热身导入）

1. Greet to each other.

2. Sing a song: “You are happy”

（教师带领学生复习并演唱上一模块所学的歌曲，边唱边做动作。）

3. T: Tom is very happy today. 大家知道Tom今天在做什么吗？Let’s have a look.

4. Help the students understand the chant and teach the new words: “kitchen, toilet, room, living room”

T: Yes，Tom is playing hide-and-seek.

(teach “hide-and-seek”)

T: Look, where is Tom in this picture? He’s in the……(kitchen/bedroom/toilet/living room).

（教师依次出示活动一中的四副图片，并通过问答形式，带领学生学习本课新单词“kitchen / toilet / room / living room”并板书新单词“kitchen / toilet / room”）

5. Ask the students to read the chant after the video.

T: Now let’s chant together. (自然引出新单词“now”)

（二）Task presentation（任务呈现）