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北师大2003课标版《二光能的转换——光合作用》公开课教案优质课下载
知识目标：说明光合作用以及对它的认识过程
能力目标：强化自己的科学探究思维，强化分析资料提取信息的能力，学会分析实验，并运用语言准确表述，再次明确设置对照组和重复实验的重要性
情感态度价值观：认同科学是在不断的观察、实验、探索、争论中前进的，认识到科学是各个学科综合发展的，意识到保护植物的重要性等
教学重点
光合作用的研究历史
教学难点
掌握科学探究和实验设计的一般思路
本单元教学内容分析
个性化教学
本单元主要是在理解ATP和酶的作用的基础上，围绕着绿色植物的光合作用和生物的呼吸作用，理解生化反应过程中能量和物质的转化；重点要让学生能说明细胞呼吸的方式原理和方式，说明光合作用的原理和应用以及科学家对光合作用原理的认识过程。
不按照课本的教学顺序，引导学生补充将恩格尔曼的实验按照时间顺序插入发展史中
科学发展史的学习难度较小，因此要将课堂的主场交给学生，通过十个问题，层层设问，让学生自己一个个总结出光合作用的探究历程中每个科学家的方法、结论和探究过程。
我认为本节课的点睛之处便是让这节课升华，通过两个问题：“植物对我们的重要性？”“真理是永恒的吗，发现真理有聪明的脑袋就够了？”让学生懂的敬畏和感恩自然界的馈赠；并明白没有什么事物和理论是永远一成不变的，不变的只有人类那颗追求真理、永不服输的心。
作业
学习光合作用的探究历程的感悟，以及科学家们的实验设计对你的生物探究实验学习有何启发
预习并尝试自己理解光合作用过程中能量和物质的转化
板书设计
光合作用的探究历程
发展的真理
1771 普利斯特利 1779 英格豪斯 1785 先贤
1845 梅耶 1864萨克斯 1880恩格尔曼
1941-1950：鲁宾和卡门 卡尔文
我的收获
实验原则
内容根据现场填写（学生的其他收获）