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必修1分子与细胞（旧）《二光能的转换——光合作用》教案优质课下载
本节教学设计意图沿着光合作用的发现历程，对光反应和暗反应这两个阶段从物质变化和能量转化的高度作深入的探讨和研究，引导学生从物质和能量转变的角度去理解光合作用的实质，掌握本节重点。
同时希望通过对教材中科学家关于光合作用探究过程的经典实验的学习和分析，使学生体会经典实验蕴含着科学探究的一般方法，初步培养科学探究的能力。
3.学情分析
（1）学生已经在小学的《常识》和初中的《自然科学》中学习了关于光合作用的部分基础知识，特别是初中新课程的学习，已经初步掌握了光合作用的条件、产物和概念等光合作用的相关知识，也做过“绿叶在光下制造淀粉”这个实验，因此对光合作用的探究实验和实验设计有一定的认识，为这节课打下了知识基础。
（2）学生刚学过细胞的发现简史、细胞学说的建立和发展过程、对细胞膜的亚显微结构及特性的研究、酶的发现等科学发现过程，对科学发现史的学习已不再陌生，对科学探究的一般过程也有一定的认识，使本节课的科学探究过程的教学自然而流畅。
（3）学生在初中以及高中《降低化学反应活化能的酶》一节中已经学习了简单的对照实验设计，完全有能力从自变量、因变量、无关变量等角度分析光合作用探究历程中涉及到的经典实验，体味科学家们的探究意图。
（4）高中生的认知能力已经达到了一定的高度，他们可以自主地思考问题，自己解决问题，学习自主性较高。同时高中生对外界的刺激比较敏感，所以需要得到老师的肯定与鼓励。
4.教学三维目标:
4.1知识目标：
(1)阐述光合作用的发现过程
(2)辨析光合作用相关的场所、反应条件、物质变化、能量变化等知识
(3)简述化能合成作用
4.2 能力目标
（1）通过重现光合作用发现过程的几个经典实验，提高学生的科学素养，形成初步的实验探究能力。
（2）通过对光反应和暗反应过程的学习以及影响光合作用的外界条件的分析，培养学生的分析与综合能力。
4.3 情感目标
（1）通过对光合作用发现过程的探究学习，感悟科学家专注的探索精神，激发学习兴趣，关注身边事物，善于从观察中发现问题。
（2）通过对光合作用结构基础的分析，增强学生对“结构和功能相统一”观念的体会。
（3）通过对光合作用过程中光反应、暗反应联系的分析、讨论，让学生形成“事物是普遍联系”的唯物主义世界观。
5.教学重点和难点：
5.1教学重点
（1）光合作用的发现及研究历史
（2）光合作用的光反应、暗反应过程及相互联系
5.2教学难点
(1)领悟探究实验的科学原理和方法，并很好地运用到设计实验中