七年级下册《第三节神经调节的基本方式》精品优质课教案设计

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1.?概述反射是人体神经系统调节的基本方式。?

2.?以膝跳反射为例说出什么是反射。

3.?举例说明反射包括简单反射和复杂的反射。?

4.?描述反射弧的结构。?

过程与方法：

通过实验、探究等活动，提高与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。

情感态度与价值观： 认识简单反射和复杂反射在人们生活中存在，体验人体神经系统调节的基本方式-----反射的全过程?

教学重点 1、概述人体神经调节的基本方式。

2、反射的结构基础--反射弧 教学难点 描述反射弧的结构。

教学方法

讲述、实验、探究、讨论等方法

设计思路本课教学要让学生理解神经调节的基本方式，掌握反射的的概念和反射弧的结构，以大量的图片和现象讨论使学生掌握和理解神经系统的调节方式。?

本节教学内容比较抽象，学生只能观察到外在表现，而对内在的本质活动理解起来则较抽象，使用传统的教学方法很难达到较好的教学效果。在教学中应通过巧妙的设计，利用好实验、开展活动等方法调动学生的学习兴趣，以学生所见的、亲身体验过的、大家都喜闻乐见的生活现象为素材，引导学生在自己已有的生活经验基础上，进行归纳分析将其变为理论知识，最后使用多媒体图片和动画演示让抽象的知识结构表现得更形象化。整节课以问题贯穿，结合游戏及多媒体，让学生在轻松的氛围中掌握知识，提高课堂效率。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

复习提问：

①人体神经系统是由哪些部分组成的？

②神经系统结构和功能的基本单位是什么？

反射 小实验——让某学生触碰热的茶杯，他 有什么反应？再观看几张图片。

提问：①这些活动是在人体什么系统的调节下完成的呢？ ②该系统是通过什么方式来调节的呢？

实验：膝跳反射

指导学生观察膝跳反射。

思考： 1．叩击韧带时，小腿有什么反应？为什么会有这种反应呢？是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？

产生的原因：轻快地叩击腿的膝盖下位的韧带，引起大腿肌肉收缩，

?特别提示：腿部一定要放松，不能用力、绷紧

思考：这些反射有什么共同点？

反射：是指人（或动物）通过神经系统, 对外界或内部的各种刺激所发生 的有规律的反应。