济南2011课标版《第三节神经调节的基本方式》集体备课教案设计

济南2011课标版《第三节神经调节的基本方式》集体备课教案优质课下载

②通过“观察膝跳反射”实验及膝跳反射过程示意图，归纳出反射的概念，并描述反射弧的结构。（重点）

③举例说明非条件反射和条件反射的区别。

2．能力目标

①能举例说明反射的概念。

②能画出反射弧的结构模式图并能说明各部分的功能和反射的过程。

③通过小组合作探究，提高合作能力、探究学习的能力。

3．情感、态度与价值观目标

①在膝跳反射实验中，学生通过动手实践的过程中形成了实事求是的科学态度。

②养成健康生活、珍爱生命的良 好习惯。四、教学环境□简易多媒体教学环境 √交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他五、教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持创设情景

激发兴趣

【导入语】老师播放视频《望梅止渴》的视频导入，引发学生的求知欲和积极性，继而老师发问，为什么想到梅子会流口水呢？一年被蛇咬，十年怕井绳又是怎么回事呢？希望通过这节课的学习，你能找到答案。

教学流程示意图：

构建环境→引起兴趣 游戏探究 拓展延伸 媒体展示 思考归纳

学习目标：

1.通过做“膝跳反射”实验及膝跳反射过程示意图，归纳出反射的概念并描述反射弧的结构；

2.举例说明非条件反射和条件反射的区别。

同学思考问题

集体回答PPT课件展示视频自主

学习

小组

展示反射

1、概念：人体通过 对刺激所发生的 的反应，叫做反射。

2、作用：是 的基本方式，神经系统通过反射来 和

人体的生理活动。

反射弧