八年级下册（2013年11月第1版）《第2节传染病的预防》优质课教案设计

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2.使用不同的方法预防传染病。

情感目标：1.养成良好的卫生习惯；

2.形成关注健康、关爱生命的情感。

二、教学重难点

教学重点：1.举例说出常见的传染病及其病因；

2.举例说明预防传染病的措施。

教学难点：1.举例说出常见的传染病及其病因；

2.举例说明预防传染病的措施。

三、教学理论

建构主义理论；把教学视为学生主动建构知识的过程，学生在自身经验、信念和背景知识基础上，通过与他人合作，形成“师生互动”、 “生生互动”这种多边互动过程，使教师与学生自然成为艺术学习过程的合作者。

四、教育主张

活动教学；教师根据教学要求和学生获取知识的过程为学生提供适当的教学情境，根据学生身心发展的程度和特点设置，让学生凭自己的能力参与阅读、讨论、游戏、学具操作等去学习知识的课堂教学方法或过程。

五、教学流程

【新课导入】

师：人们常用“春天孩儿面，一天变三变”来形容春天气候的多变。在这乍暖还寒的天气里，医院里的病人明显多了起来，我们一起来看这样一则新闻报道（学生观看新闻）

师：大家都有过患流感的经历，流感是一种什么疾病呢？（学生回答传染病）流感等传染病给大家的学习和生活带来不便，如何预防传染病，今天同学们和老师一起学习传染病的相关知识。

【新课讲授】

一、善用资料包，认识常见的传染病

师：患了流感之后会出现头痛、全身无力、四肢酸软等症状，高血压患者有时候也会出现这些症状，那么这两种疾病在患病机制上有区别吗？

生：流感具有传染性，而高血压不会传染。

师：根据是否具有传染性，可将疾病分为传染病和非传染病。到底什么样的疾病可以称为传染病，老师给每组准备了不同的传染病资料，小组成员针对这样两个问题进行讨论： 1.导致该传染病的病原体是什么？2. 这种传染病能在哪些生物之间传播？然后选出一位代表来向大家介绍这种传染病。

【小组活动1】认识常见的传染病。

师：通过讨论，我们能够得出结论，传染病是指由病原体（包括细菌、真菌、病毒和寄生虫等）大量生殖引起的，能够在人与人之间、人与动物、动物与动物之间相互传播的疾病。

二、模拟小游戏，体验传染病的传播

师：传染病之所以引起人们的恐慌，是因为它能迅速在人群中传播。我们能通过一个简单的游戏模拟传染病在人群中的传播。每组请一位同学把手伸进装有面粉的袋子，确保手上沾有面粉，然后尝试通过不同的途径传递给下一位同学。