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八年级下册（2013年11月第1版）《第2节传染病的预防》精品教案优质课下载
1.让课堂教学更生活化
通过本节课学习，将使学生对传染病的危害与预防知识和技能有所提高。在设计传染病的传播途径时，安排与医生连线，让学生了解苏州地区春季医院接诊传染病的主要类型，通过学生小组资料分析让学生知道常见传染病的传播途径与预防措施。
2.让课堂教学更人文化
本节课用畅销小说《岛》引入，介绍二战期间雅典用小岛来隔离麻风病病人，上演传染病人与亲人悲欢离合的故事。又以《岛》结束让学生扮演城市管理者，来决策怎样来预防传染病的流行。达成我们在学习掌握预防传染病的措施的同时，也需要关注传染病人，给传染病人与关怀与战胜病魔的信心的情感体验。
3.让学习方式多样化
以“握手游戏”来模拟传染病的传播，操作简便，可操作性强，是学生喜欢的学习方式，体验“洗手”可有效预防某些传染病。在传染病“传播途径”教学设计时，采用小组分析资料，讨论，演讲来提高学生资料分析能力和表达能力，在传染病的“预防措施”教学内容设计时，通过小组决策来制定预防传染病的措施，充分调动起学习的积极性。
二、教材分析
本节课为该章节第2课时，学生对传染病的概念，病原体的类型等在上一课时已有初步了解，因此本节课注重对各类传染病的分析，从而形成传染病流行的三个基本环节概念，针对三个概念分别采取相应措施，来有效地预防传染病。
（一）教学目标
1.知识目标
分析血吸虫的生活史，描述传染病流行的三个环节。
说出本地常见春季传染病的传播途径。
说出预防传染病的一般措施。
2.能力目标
通过模拟探究，鼓励、培养参与探究、乐于探究、善于探究以及分析问题能力。
能过资料分析，能对资料进行处理，将常见春季传染病的预防应用到生活中。
通过演讲、小组决策提高学生团队合作能力和口头表达能力。
3.情感态度价值观目标
通过模拟接触传染活动来体验病原体的传播途径，获得健康生活的情感体验。
感知良好的卫生习惯对预防传染病的重要性
让学生在关注传染病的同时，更关注传染病人，给传染病人以人文关怀的态度
（二）.教学重点
描述传染病的三个环节，并能运用预防传染病的一般措施指导学生健康地生活
（三）教学难点
分析血吸虫的生活史，在春季常见传染病实例中分析传染病的三个环节，以及如何有效预防传染病