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北京2011课标版《第四节安全用药与急救》优质课教案下载
(二)中学生物课标要求：
1.课标中位置：本部分教材课标中属于一级主题“健康地生活”，二级主题“医药常识”。
2.课标要求帮助学生构建的重要概念：
个人的生活习惯与行为选择能对一生的健康产生积极或消极的影响。
3.本部分的具体内容要求：说出一些常用药物的名称和作用，概述安全用药的常识。
4.对具体内容要求的解读：
“概述”属于知识性目标理解水平，“说出”属于知识性目标了解水平。
（三）教材内容分析：
教材首先明确提出了“什么是安全用药”，介绍了药物的分类，同时从“耐药性”的角度解释了滥用抗生素的危害，符合学生的认知水平，有利于学生理解，接着教材指出了“怎样才是正确的用药方式”，以“资料分析”的形式，向学生展示了一份药品说明书，通过学生对说明书的阅读以及对思考题的分析和讨论，让学生理解说明书中每一项的含义，意识到阅读说明书并按要求服药的重要性，从而掌握科学的用药方法、养成正确的用药习惯。在此基础上，教材介绍了配备家庭药箱的必要性和注意事项，并通过“学习活动”的形式加以落实。
（四）教材地位：
安全用药常识实用性强，对学生今后的健康生活有重要的指导作用，通过学习，不仅让学生意识到安全用药的重要性，而且学会安全用药的正确方法，提高学生利用所学知识解决问题的能力，同时形成关爱生命、关爱他人的情感。
二、学情分析
1.已有知识：学生通过“免疫”知识的学习，已经了解到人体的免疫能力是有限的，受各种内外因素的影响，人体不可能一直保持健康状态，疾病用药是难免的。
2.已有经验： 日常生活中疾病难免，药物常用，有些自行购买，有些医生开具，有一定常用药经验，且家庭里都有常备药物。
3.已有能力：学生对常用药物使用、存放具有一定的分析判断能力。
4.认知障碍：学生对药物不合理使用带来危害了解不多，对具体的一些抗生素很陌生，学生综合分析能力有限，对家庭药箱的常备药物配备缺乏综合考虑。 教学目的课堂三维目标
知识： ①说出一些常用药物的名称和作用。
②区别处方药和非处方药。
能力： ①能分析药品说明书包含的信息并指导安全用药。
②能列出家庭常用药品的清单。
3.情感：参与小组交流，认同安全用药的重要性，形成用药安全、珍爱生命、关爱他人的意识。
二、学习目标达成度的预判：
1.当堂检测：达成度达到95%以上
2.课后抽测：达成度达90%以上教学重点、难点说明，教学策略和方法一、教学重点：概述安全用药的常识
二、教学难点：1.提高学生安全用药的意识 2.设计家庭常用药品的清单