《3.科学探究：平面镜成像》集体备课教案设计

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②掌握利用平面镜成像特点作图的方法；

2、过程与方法

通过讲练结合的教学过程，使学生熟练掌握运用平面镜成像特点解题的方法。

3、情感态度与价值观

①通过相关题型的训练是学生形成利用科学知识解决常见生活问题的常识；

②通过掌握利用平面镜成像特点作图的方法使学生养成勤于动手作图的良好习惯。

（二）、教学重点与难点

教学重点：平面镜成像特点的运用。

教学难点：利用平面镜成像原理解决实际问题的能力。

（三）教学方法：讨论法、观察法、归纳总结法。

（四）授课类型 ：习题课

（五）教学过程：

例：同学们在做“探究平面镜成像特点”的实验时：

（1）实验中提供了几块玻璃板和平面镜，进行实验时你应选择 进行实验，这样选的目的是： ．

（2）实验中提供了两块5mm厚的茶色玻璃板与无色透明玻璃板，两块2mm厚的茶色玻璃板与无色透明玻璃板, 你应选择 mm厚 的 （选填“茶色”、“无色透明”）玻璃板进行实验．

（3）为使实验的效果更好，使像看起来更清晰，实验室内的光线应 一些（选填“强”或“弱”）；

（4）此实验中选取两段完全相同的蜡烛A、B，目的是为了比较像与物的 关系．

（5）为完成本次实验探究，还需要一种测量工具，这种测量工具是 ， 实验中这种测量工具的作用是便于比较像与物到镜面的 是否相等．

（6）如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置图．实验中，瑞瑞同学在

玻璃板前放置点燃的蜡烛A，将蜡烛B放在玻璃板后并移动，他的眼睛一直

在玻璃板的 （选填“A”或”B“） 侧现察，直到蜡烛B与蜡烛A的像

完全重合，这说明： ．瑞瑞通过玻璃板观察到A的像是由于

光的 形成的；这种确定像与物大小关系的方法是 （选填“控制变量法”或“等效替代法”）．

（7）小明同学在B蜡烛的烛焰上放一根火柴，火柴 （选填“可能”或“不可能”）被点燃；移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上 （选填“能”或“不能”）呈现蜡烛的像，由此说明平面镜成的像是 像．（选填“实”或“虚”）

（8）瑞瑞同学接着测出了蜡烛A和它的像到平面镜的距离都为15cm，因此他得出了“平面镜成像时，像和物体到平面镜的距离相等”的结论，你认为他的方法是否理？