《3.科学探究：平面镜成像》新课标优质课教案设计

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三、仪器材料　

学具：玻璃板、蜡烛、刻度尺、火柴若干套、白纸。

教具：玻璃板、蜡烛、玻璃杯、水、火柴、。

四、教学目标

1．知识与技能

(1)了解平面镜成像的特点，并能解释日常生活中的实际问题。

(2)通过亲自实验，锻炼动手操作能力、观察能力和思维能力。

(3)通过总结、交流与合作培养学生的表达和交流能力。

2．过程与方法

经历“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法。

3．情感、态度与价值观

（1）在探究中体会克服困难、解决问题的过程，发现成功的喜悦，领略物理现象的美丽，并培养实事求是的科学态度。

（2）初步认识人类生活离不开科学，而科学也真正地服务于社会。

五、教学重点

探究平面镜成像特点，感受探究的各个环节。

六、教学难点

虚像的概念，平面镜成像原理。

七、教学过程

　教师活动设计 学生活动设计 1、创设情境，引入新课 实验引入：“水中燃烧的蜡烛”

器材：玻璃板、蜡烛、玻璃杯、水、火柴

做法：像图1那样把一块玻璃直立在桌子上。在玻璃的前方放一支蜡烛（为了便于移动它，可以把蜡烛尾部烧熔，然后把蜡烛粘在一个旧瓶盖里）。在玻璃的后面，放一只盛水的大玻璃杯。玻璃杯与玻璃之间的距离，要和蜡烛到玻璃之间的距离完全相等。拉上窗帘，使屋子变暗，从蜡烛这边向玻璃望去，就会看到一个奇怪的现象——蜡烛正在水中燃烧。如图2。

图1 图2

课前我准备好了这一实验装置，然后问学生“蜡烛在水中会燃烧吗”。这时教师将预备好的装置搬至桌面，在学生的惊奇中把玻璃板撤掉，进一步激发学生的好奇心,从而引入新课。 学生认真观察实验现象并积极思考发生这一现象的原因，满怀好奇地进入本节课堂。 2、认识平面镜 提问：（1）你知道什么是平面镜吗？

（2）生活中你常见的平面镜有哪些？

教师总结：凡是反射面是平面的均为平面镜。