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八年级上册《2.物质的密度》精品教案优质课下载
（3）了解常见物体的密度大小。知道水的密度大小。?
（4）初步运用密度公式进行物质密度的简单计算。?
2．过程与方法目标：
通过观察、实验和比较方法，认识到某种物质单位体积的质量是物质本身的一种特性。进一步体会比值定义法在密度概念建立过程的应用。?
3．情感态度目标：
用实验探究引起学生对密度知识的直觉兴趣，引导学生积极参与密度是物质本身特性的讨论，对生活中有关密度的知识或现象产生关注。?
二?.教学重点、难点、关键点及策略?
重点：是密度概念理解。?
?突破策略：充分利用学生感性认识，通过实验探究，小组讨论的方法，借助“比值”定义密度概念。?
难点：是利用“比值”定义密度概念，理解“密度是物质本身一种特性”。?
突破策略：利用学生的最近发展区，通过类比和知识的迁移，让学生回顾利用比值定义速度的方法来建立密度的概念。?
关键点：通过组织好实验探究建立密度的概念是本节的关键点。?
三?设计思路?
八年级学生现阶段能力发展水平不平衡，形象思维能力较强，逻辑思维能力发展水平不高，学生已有“物体体积越大，质量越大”生活经验，已初步掌握了测量固体、液体质量的方法，同时学生动手操作能力和欲望比较强，乐于参与实验，但是学生语言表达能力还有欠缺，在本课密度概念教学时，将通过实验、讨论、辨析和训练，强化学生对密度概念的理解。?
四?教学资源?
教师演示器材：立方体组、一条项链。?
学生实验器材：天平、立方体组、两个相同的钩码，各12组。?
五?教学设计?
1.创设情境，提出问题?
学生活动：让学生判断体积相同的立方体组分别是什么物质构成的。?
学生回答：铜块儿和木块儿可以根据颜色辨别，铁块和铝块可以根据轻重来辨别
结合实验得出结论，让学生认识到：相同体积的不同物质，质量一般不相等。?
根据一条“金”项链进而提出问题：怎样辨别项链的真假，从而导入新课课题“密度”。?
2.展示目标
教师出示本节课的学习目标，学生齐读。?