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《3.电阻：导体对电流的阻碍作用》优质课教案下载
2.培养学生应用物理知识解决实际问题和解释物理现象的能力。情感态度与价值观培养学生动手能力和观察能力，激发学生学习物理知识的兴趣,同时教育学生学习欧姆不懈努力探究的精神。教学重点认识导体与绝缘体；探究“电阻的大小与哪些因素有关。” 教学难点理解导体的电阻是导体本身的一种性质。以及电阻大小的影响因素教学环境及
资源准备多媒体课件（PPT、教学设计、教、学一体化导学案等）
教师演示实验器材（自制玻璃加热实验器材、导电性能检测仪、数字式电流表）
学生分组实验器材（电池组、小灯泡、电流表、电阻率演示器、导线若干）教学策略1、启发式教学2、实验探究法3、问题+讨论
本节课采用多媒体现代技术和物理“以实验为主”的主题相结合的方式共同呈现。课件里面的演示实验器材全都是教师自己动手做的，本堂课采用以实验为主，分组合作探究的教学模式。让学生主导，教师引导完成各个实验并得出结论。教学过程教师活动学生活动设计意图创设环境
新课引入提问：将灯丝去除的玻璃芯柱串联接入电路灯会亮吗？
演示实验：用手机投影将演示实验，用酒精灯加热玻璃芯柱，灯明亮的变化。猜想其中的原因1、利用实验进行新课引入，能够激发学生的学习兴趣；
2、用手机投影让所有学生都能看清楚自主探究
讨论引导
（一）
实验探究：不同物质的导电性能
1.引导学生进行小制作：导电性检测器
提出问题：我们如何来研究不同物体的导电性呢？
对于学生的讨论给予必要的肯定并加以点拨。
2.结合学生的汇报引导学生总结归纳出导体和绝缘体的概念。（板书）
3.让学生观察书上的导电性顺序表，你都发现了什么？
4.课件展示回顾开始的演示实验，证明导体与绝缘体无明显界限；并在一定条件下可以相互转换。
5.在日常生活中，你都看见过哪些导体、绝缘体呢？
教师出示电工工具（验电笔、钳子、螺丝刀等），学生指出哪部分是导体和绝缘体。学生讨论，得出实验原理图。
验证身边的物品（钢尺、盐水、玻璃、铅笔芯、塑料尺、木片等）。观察音箱是否响，并逐一记录。
2.学生汇报自己观察到的现象及数据。
3.学生观察顺序表，明确：
（1）从上到下，绝缘能力越来越强。从下到上，导电能力越来越强。
（2）导体和绝缘体之间没有绝对界限。
4.学生观看课件，体会。