八年级下册《6.探究滑轮的作用》精品优质课教案设计

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学生已经学习了杠杆的有关知识，初步掌握了探究实验的方法和技能，具有相对独立的实验探究能力。同时学生根据自己的生活经验，对滑轮已经具有初步的认识，但这些认识是肤浅的，是不完善的，还需要通过学习进一步系统化、科学化。

教学目标：

知识与技能

（1）知道定滑轮、动滑轮的作用，能区分定滑轮和动滑轮。

（2）会组装简单的实验装置。

（3）能根据杠杠平衡条件分析定滑轮和动滑轮的特点。

过程与方法

（1）通过观察,了解滑轮的构造，培养学生的观察能力。

（2）通过探究活动，培养学生研究物理的正确方法。

（3）通过实验现象和数据的分析，培养学生归纳总结、逻辑推理能力。

情感态度与价值观

（1）通过“升旗”情景，对学生进行爱国主义教育。

（2）通过探究活动，激发学生主动获取知识的兴趣和欲望，培养学生乐于探索并善于探索的品质，同时培养学生发现问题、提出问题、用已有知识解决问题的能力。

（3）通过小组间的交流与合作，培养学生团结合作的精神。

教学重难点：

重点：探究定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。

难点：1、认识滑轮的实质使用滑轮时的理论分析。

2、滑轮组的组装，判断滑轮组的省力情况。

教学准备：

1、实验器材：8组器材，每组：滑轮（2个）、细线一根、铁架台、钩码一盒、弹簧测力计一个。

2、教学课件

教学方法：

分组实验法、观察法、讨论法、讲授法

课时安排：两课时

第一课时