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北师大2003课标版《5.1平行关系的判定》最新教案优质课下载
面问题），体会数学化归的思想方法;
3、情感，态度与价值观：通过本节学习，让学生在发现中学习，增强学习的积极性；了解空间与平面互相转化的数学思想，培养学生主动探究知识，合作交流的意识，在体验数学美的过程中激发学生的学习兴趣。重点
难点重点：直线与平面平行的判定定理；
难点：直线与直线平行，直线与平面平行这两种平行的联系与应用。教学方法自主预习，合作探究，学能训练，课堂闯关。学 习 过 程学法指导自 主 学 习一、课前自主学习。
（1）在空间中直线与平面有几种位置关系？
（2）怎样判定直线与平面平行呢？
学生复习回顾，并动手画出图形，注意数学语言、符号、图形之间的对应，特别注意线面平行的定义，思考问题（2）
二、合作探究
探究1:在长方体ABCD－A1B1C1D1中，观察棱CC1与侧面ABB1A1以及CC1与BB1、AA1的位置关系,由此你认为保证CC1 //侧面ABB1A1的条件是什么？合 作 探 究
探究2:翻开课本，封面边缘AB 与CD始终平行吗？与桌面呢？
探究3:由边缘AB //CD ，翻动过程中边缘AB与桌面的平行关系，会发生变化吗？由此你能得到什么结论？
结合探究1猜想定理
动手操作验证定理
归纳、总结得出定理。
合 作 探 究
探究4：
1) 判断下列命题是否正确，若不正确，请用图形语言或模型加以表达
（1）
（2）
(3)
2）实践：（口答）
如图：长方体ABCD—A′B′C′D′中，
① 与AB平行的平面是 ____________
② 与AA′平行的平面是 _____________
③ 与AD平行的平面是 ______________