苏科2011课标版《二、人眼看不见的光》集体备课教案设计

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2、过程与方法

（1）通过观察了解红外线、紫外线的作用。

（2）通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。

3、情感、态度与价值观

（1）初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响

（2）初步建立可持续发展意识，有保护人类生存环境的意识。

教学重点：认识红外线、紫外线的存在

教学难点：红外线、紫外线在生活中的应用，防止紫外线过量照射给人们带来灾害。

教具：三棱镜、红外线笔、紫外线笔等。

预习要求： 1、什么叫可见光？什么叫不可见光？

2、人眼看不见的光有哪些？

3、什么叫红外线？什么叫紫外线？

4、红外线有哪些应用？

5、紫外线有哪些应用？

教学过程：

探究活动一：1、探测红光外侧的热效应

做法：

让太阳光透过三棱镜重做色散实验，把温度计玻璃泡分别放在红光以外、可见光区、紫光以外各不同位置，观察温度计的示数变化情况。

猜一猜：哪种色光的发热本领大？

1.你用什么方法判断哪种 色光的发热本领大呢？

2.如何让温度计更加灵敏？

实验记录：

实验总结：

你观察到不同区域温度计示数有什么变化情况有什么不同？这些现象说明

了什么道理？