苏科2011课标版《一、长度和时间的测量》集体备课教案设计

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【教学重点】

1.知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性.

2.认识长度测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度测量的基本技能,培养学生良好的测

量习惯.

【教学难点】如何使用刻度尺测量长度和正确读数

【学习过程】

师：同学们知道这是什么画面吗？看了这些画面，你有什么感受？

师：这些，都离不开物理量精准和规范的测量，今天我们就从最基本的长度测量开始，迈出科学、规范测量的第一步。

（板书）一、长度的测量

师：每位同学都有一张卡片，你会测量物体的长度吗？选择合适的尺测量卡片的长，并交流PPT上呈现的几个问题。

小组活动，智慧碰撞：

1.选择哪把尺测量卡片的长度？

2.其他尺有哪些不合适的地方？

3.怎样用选择的尺测量物体的长度？

4.对比组员的测量结果，你发现了什么问题？

大组汇报，智慧共享：

师：在刚才的活动中，你们小组是如何使用刻度尺测量卡片的长度的?请小组委派代表发言，把你们这个团队的智慧与大家共享。

问题：1：你们选择哪把刻度尺来测量国旗的长度？

2：为什么选择这把刻度尺？其他刻度尺有哪些不合适的地方？

生：1.卷尺（不方便测量）

2.厚的木尺（太厚，刻度不能紧贴）

3.分度值是1cm的刻度尺（毫米刻度尺）（提问：什么叫分度值？所选刻度尺的分度值是多少？）

4.分度值是1mm的刻度尺（量程不够）（提问：什么叫量程？所选刻度尺的量程是多少？）

把两把尺并排放，投影给学生看，感受分度值越小，测量结果越精确。

PPT：量程、分度值的概念