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《一、长度和时间的测量》集体备课教案优质课下载
3、能根据日常经验粗略估测物体的长度；
4、熟悉刻度尺的量程和分度值，掌握正确使用刻度尺和正确记录测量结果；
5、知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。
【教学重点难点】
会正确使用刻度尺测量长度；长度的主单位和其他常用单位的换算
【课的类型】
活动 自学 讨论
【教学准备】
学生分组：刻度尺 教师演示：学生用三角板 教师用三角板 米尺
【教学过程】
第一课时
新课导入
1、PPT出示两幅图片：（1） 帽沿高和长，谁更长？ （2）哪个圆更大？
2、学生思考回答。
3、学生实际测量。
4、通过上面两幅图片，我们发现目测是不太可靠的，有的甚至是错误的，那么我们该如何做出正确的判断呢?
结论：目测并不可靠，知道测量的必要性。
二、互动突破：知道测量的意义、引入单位概念的必要性
5.1活动：比较课桌的长、宽、高
1、比眼力：请你目测一下课桌的长、宽、高。比较它们的长短。
学生观察后回答：从长到短的次序为：高、长、宽。
2、想一想：不用尺，你如何证实自己的目测结果？
学生思考：用自己的手拃一拃，用一定长度的绳子量一量等等。
学生用自己的方法动手做一做。
3、议一议：