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八年级上册（2012年6月第3版）《一、长度和时间的测量》精品教案优质课下载
学生都会用刻度尺测量长度，那就让学生先自己测量，在测量的过程中学生注意到了哪些，从而归纳出刻度尺的正确使用。对于使用的第三点，学生可能不太了解，可以通过分析测出的物理书宽度来理解。然后通过指出刻度尺测木块的长度不正确的地方，测量结果的读数练习，来掌握刻度尺的使用。
活动3：再测物理书的宽度
既然知道了刻度尺的正确用法，也知道了如何记录结果，那就再来测一下物理书宽度，每组测三次。然后提出问题：同一个人用同一把尺测量同一本物理书宽度，每次的测量结果为什么不一样？从而引出误差，分析误差产生的原因，一是估读值有时偏大，有时偏小；二是测量工具；三是测量方法。然后提出减小误差的方法，针对第一个原因，可以采用多次测量取平均值的方法来减小，如果遇到除不尽，怎样取值。针对第二个原因，可以选择更加精密的测量工具，如游标卡尺、螺旋测微器。针对第三个原因，可以优化测量方法，引出特殊测量。
活动4：特殊测量
让学生通过刚才的学习解决一些实际问题，1、怎样测圆柱体的周长；2、怎样测物理书内页一张纸厚度；3、怎样测一元硬币的直径。然后将全班分成3大组，每一大组解决一个问题，写出方案和测量结果。最后每个大组派出代表来分享方法。课堂上，学生积极参与教学活动，大胆发言，使教学任务顺利完成。