八年级上册（2012年6月第3版）《一、长度和时间的测量》新课标优质课教案设计

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4、初步学会正确使用刻度尺、量筒，培养学生估测能力和正确细致的实验习惯，提高动手能力。

5、培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习自然的兴趣。

二、教学重难点

重点：正确使用刻度尺。

难点：使用刻度尺时做到放、看、读、记四正确。

三、教学方法：

多媒体教学、实验教学法。

四、教学过程：

（一）新课引入

1、在国际单位制中，长度的主单位是什么？长度的测量工具是什么？

2、某刻度尺测得某物体长度为6．784米，准确值为多少？估计值是多少？使用刻度尺的最小刻度是什么？

3、单位换算：0．285米一、分米一、厘米。

（二）上一节课我们学习了长度和时间的测量，这节课来具体学习它们的应用。

1、长度测量的几种特殊方法

问题：如何用毫米刻度尺测一张纸的厚度？纸弄皱了，还测得准吗？

点拨：由于测量工具精确度的限制，某些微小量，无法直接测量，在测量时，可以把很小的多个物体叠加起来，用刻度尺测总长，再去算每一个的长度，这种测量方法叫做“测多算少法”。

做一做：用手中的刻度尺测出一张纸的厚度。

问题：你怎样测出硬币的直径？

点拨：对于部分形状规则的物体，某些长度端点位置模糊，或不易确定，如圆柱体、乒乓球的直径，圆锥体的高等，需要借助于三角板或桌面将待测物体卡住，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上，从而直接测出该长度，这种测量方法叫做“卡测法”。如：圆柱体直径测量方法。

问题：你怎样测出硬币的周长？

点拨：长度测量时，要求刻度尺应紧靠被测物体，在实际测量中，有些长度并非直线，如地图上铁路或河流的长度、圆柱体的周长等，无法直接测量，可以借助于易弯曲但弹性不大的细棉线等，与被测物体紧密接触，然后量出细棉线的长度即可，此种方法被称为“变曲为直法”。

2、体积的测量

复习提问：长方体体积计算公式？圆柱体体积计算公式？

多媒体展示：练习体积单位的换算。30立方分米=_______立方厘米＝_______立方米。

议一议：如何测量形状规则的固体体积？