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４、控制噪声的途径和措施(近10年２考)

二、教学重、难点：

声音的产生和传播

声音特性的理解（举例牛和蚊子声音的区别）

控制噪声的途径

三、教学过程：

考点一：声音的产生

声音是由物体的振动产生的，振动停止，发生也停止。

1、弦类乐器发声时弦在振动（二胡、小提琴、古筝、吉他、)

2、管类乐器发声时空气柱在振动(长笛、箫、号、唢呐）

3、打击类乐器发声时打击面在振动（鼓、锣）

4、人说话时声带在振动，动物叫声是动物发声器官在振动，风声是空气在振动。

考点二:声音的传播

1、声音的传播需要介质。固体、液体、气体都可以传声，真空不能传播声音。

2、声音在固体中传播的最快，次之是液体，气体。通常情况下，空气中的声速：340m/s。

考点三:声音的特性

响度：声音的大小（振幅越大，响度越大）

音调：声音的高低 （频率越高，音调越高）

音色：声音的品质（声源的材料和结构）

小 组 讨 论：

1、在青年歌手大赛上，男青年歌手正在放声歌唱，女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？

2、根据声音特性牛和蚊子叫声

3、低声细语，高声大喊、震耳欲聋，声音清脆， 悦耳动听，分别指声音的那个特性？

考点四：声音的利用

1、声音可以传递信息