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【总体设计思路】

怎样提高初中电学实验复习课的实效呢？本节课主要针对这几个相似实验进行专题复习，进而延伸到运用 “比较法”复习物理知识， “比较法”是行之有效的教学方法，学生通过比较，分析实验异同，理解实验本质。针对电学实验中相似度高、极易混淆的问题，通过比较实验的目的，设计电路图和实验数据表格，合理运用实验器材进行实验，分析归纳实验结论，可以提高实验专题复习课的实效，提升学生实验综合能力。所谓比较法，就是比较几个事物之间的相同点和不同点的方法，找出它们相联系的地方。在实验复习课用“比较法”教学可以使知识融会贯通，开拓学生的思维，并培养学生的知识迁移能力。初中电学中，有如下学生实验：用电流表测电流、用电压表测电压、用滑动变阻器改变电路中的电流、探究电流与电压和电阻的关系、应用欧姆定律测量电阻、验证电功与电压和电流的关系、测量小灯泡的电功率、探究电热与电流和电阻的关系，其中相对比较重要而学生又容易混淆的实验是①探究电流与电压和电阻的关系②“伏安法”测量电阻③测量小灯泡的电功率。

具体设计：先通过比较电压表和电流表的相同点和不同点，引入问题“初中物理中，哪些电学实验同时用到了电压表和电流表？”学生通过先动脑在纸上画出电路图，然后再利用桌上的器材动手连接电路，在动手实验的过程中，自然引出实验记录数据表和多次测量的目的，再请学生通过自己的实验和思考，最后，在小结中归纳总结这几个实验有哪些相同之处，哪些不同之处。进而延伸到整个物理复习中，你还能举出哪些运用 “比较法”进行归纳总结的知识吗？让学生通过本节课的复习，感悟运用科学方法进行学习的好处，为综合学习能力的提升打下基础。

每次比较之前，总是让学生先回顾已知的知识和技能、科学研究方法，这样为后续运用“比较法”分析总结的思维活动奠定基础；从两个电表的比较、两个电路图的比较、实验步骤的比较、数据表格的比较，到几个实验的综合比较，直至后面反馈训练的比较，知识层面的要求是由浅入深的，思维能力的要求也是步步提高的，让学生自然发现“异中有同、同中有异”的妙趣，学生逐步自我构建知识，感悟温故而知新的道理。

【教学目标】

1、会设计实验①探究电流与电压和电阻的关系②“伏安法”测量电阻③测量小灯泡的电功率.

2、在独立思考、辨析几个电学实验的异同点中，感受 “比较”的科学方法.

3、通过讨论、交流等活动，感悟“温顾而知新”的道理，养成自我建构知识的学习习惯.

【重点难点】

教学重点：通过比较，辨析①探究电流与电压和电阻的关系②“伏安法”测量电阻③测量小灯泡的电功率这几个实验的异同点.

教学难点：在独立思考、辨析几个电学实验的异同点中，感受 “比较”的科学方法.

【教学器材】

《学习活动纸》、多媒体、配图泡沫板、学生用电池盒及电池若干、阻值不同的定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、2.5V的小灯泡、电流表和电压表各一只、滑动变阻器一个、导线若干、开关一只。

【教学过程】

课堂引入

同学们，最近我们在复习电学，了解到掌握用电流表测电流、用电压表测电压、使用滑动变阻器等操作是很多电学实验的必备基础。今天，我们就要进行一次有关电学实验的专题复习。

课堂过程

（一）比较电压表和电流表使用时的异同点：

同学们，在你们的器材筐中有电压表和电流表，它们在使用时既有相同之处，又有不同之处，现在，就请同学们回想一下，比较电压表和电流表使用时的异同点。

（学生讨论回答）

★备注：在相同点一项中，“选择合适的量程”，再追问学生：在测量前，不能做到正确的估计，那么，如何选择合适的量程呢？引出学生的回答：“试触法”。

（二）比较几个同时用到电压表和电流表的实验：

同学们，我们知道电压表和电流表是电学中的重要测量仪器，很多电学实验中都要用到它们。请同学们想一想，在我们所学的实验中，有哪些是如屏幕上所示电路，同时用到了电压表和电流表的呢？

【活动1】在《学习活动纸》上画电路图、配上实验名称

请将想到的电路图画在纸上，并配上相应的实验名称。