八年级全一册《第五节科学探究：摩擦力》优质课教案下载

八年级全一册《第五节科学探究：摩擦力》优质课教案下载

4、提高设计实验，动手操作能力过程与方法 1、经历科学探究滑动摩擦力的全过程

2、运用控制变量法研究物理问题情感态度与价值观 1、培养实事求是地进行实验的科学态度和科学精神

2、加强爱国主义教育，增强爱国热情重点 1、科学猜想影响滑动摩擦力大小的因素

2、设计实验研究

3、运用影响滑动摩擦力大小的因素解决问题难点 探究滑动摩擦力与哪些因素有关；“猜想与假设”，认识在探究过程中控制变量的意义和方法教具演示用：木板、毛刷

学生用：弹簧测力计、木块、钩码、铅笔、长木板、毛巾教学过程与环节教师活动学生活动（一）

引入新课 播放动画：生活中和摩擦有关的现象，并提问和什么有关，学生回答后出示课题观察、思考、感悟摩擦的存在（二）

新课教学

1、滑动摩擦力概念 小实验：由毛刷在木板上滑动和毛刷不动，木板滑动的情况，引导学生感知毛刷受力的方向和运动的方向，以及这个力对它相对运动的阻碍作用。

在学生领会的基础上给出滑 观察毛刷的形变和运动情况，感悟毛刷在接触面上受到了阻碍相对运动的力

教学过程与环节教师活动学生活动动摩擦力的概念。

指导学生用手掌在木板的两

个面上分别滑动感受滑动摩擦力

把塑料尺夹在书中，用力抽

出尺子，感受滑动摩擦力的大小；稍用力按书本，用力抽出尺子，感受滑动摩擦力的变化。

做实验，体验滑动摩擦力2、实验探究滑动摩擦力的大小和哪些因素有关在学生感知滑动摩擦力的基础上提出问题，滑动摩擦力的大小和哪些因素有关。

启发学生根据生活经验进行合理的猜想。

引导学生以研究滑动摩擦力和接触面粗糙度为例设计实验。

鼓励学生展示实验设计，并在学生认识的基础上进一步提问引导，让学生真正体会要利用控制变量的方法设计实验。

引导学生针对压力大小这一猜想，利用控制变量法设计实验，要求学生重点完成以上设计的两个实验。

让学生展示实验数据和结论，并引导它们表述自己的实验过程和对控制变量法的具体运用，强调实验结论的科学表述。

对个别组的其它探究重点让他们谈实验方法。

鼓励学生课下进行其它探究

思考

猜想并说出依据