沪科2011课标版《第五节科学探究：摩擦力》优质课教案设计

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学生在这之前刚学习了力的三要素，涉及到了“控制变量法”，又学习了“重力”，知道可以用弹簧测力计来测量力的大小，并去理解一种力的三要素。而摩擦力跟重力一样是一种常见的力，在生活中无所不在，学生除对摩擦力的概念比较生疏外，已基本具备自主探究的条件。教学目标【知识与技能目标】

1．通过实验，探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度，接触面之间的压力大小的关系。

2．经历探究过程，体验如何就探究的问题进行猜想与假设。

【过程与方法目标】

探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？继续学习使用控制变量法。

【情感态度与价值观目标】

1．经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得对滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。

3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。重点难点【教学重点】

1．实验探究滑动摩擦力和接触粗糙程度，接触面之间的压力大小的关系。

2．学会猜想与假设，认识变量控制的意义和方法。

【教学难点】

1．实验探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度，接触面之间压力大小的关系。

2．认识变量控制的意义和方法。实验器材弹簧测力计，镂空的木块，立方体柱，砂纸，牙刷，模拟牙刷（泡沫），拔河棒，植物油教学方法【教法】

创设情景、实验探究、交流讨论、分析归纳以及多媒体辅助等教学方法。

【学法】

在教师的组织和引导下，学生以自主探究、动手实验、合作交流的方式进行学习。教学流程

教学过程

教学

环节教学过程设计意图创 设

情 境，

诱 发

新 知。【小游戏】

拔河比赛——（选一个胖一点男生，和一个瘦一点的女生）

师：女生获胜！采访下男生，你今天失败的原因是什么……