八年级全一册《第五节科学探究：摩擦力》公开课教案下载

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　　3）掌握滑动摩擦力计算公式，会在具体问题中计算滑动摩擦力，掌握判定滑动摩擦力方向的方法。

　　4)知道影响滑动摩擦力大小的因素。

　　2．过程与方法

　　1）进一步熟悉实验探究的一般程序和方法。

　　2）注重实验探究方案设计的思考与改善。

　　3）通过参与实验探究能进一步熟悉控制变量法。

　　3．情感态度与价值观

　　1）从探究中获得积极的情感体验和认真、严谨的科学态度和科学精神。

　　2）能与同学互相协作、友好相处。

　　教学重点：摩擦力产生的条件、特性和规律，通过实验得出关系f=μN。

　　教学难点：设计探究方案，对实验数据的数据处理；静摩擦力的判定。

　　教学方法：探究式教学法、启发讨论式教学法。

　　教学过程

　　（一）引入新课

　　1．观看视频演示实验一

　　问：筷子为何可以提起水杯？

　　2．学生动手实验二：（教师边演示边引导学生动手做下面实验）将甲、乙两本课本的书页依次交叠在一起，压以下书后，提起乙书，甲书没有从乙书中滑落，两同学用力拉两书背，也不能拉动。

　　问：使甲书不能从乙书中拉动的直接原因是什么？

　　3．还有如：用水平力推讲台桌,讲台桌为何不动? 用手握住水杯,水杯为何不动?

　　从实验1中，从二力平衡的知识可以知道这是静摩擦力的作用，

　　实验2学生有兴趣，大概可以分析出这种力不是以前所学的重力或弹力，而是一种新的力——摩擦力的作用。

　　（二）新课教学

　　1．摩擦力

　　定义：两个相互接触的物体,当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时,就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力.

　　分类: 静摩擦力和滑动摩擦力