《第一节科学探究：杠杆的平衡条件》新课标优质课教案设计

《第一节科学探究：杠杆的平衡条件》新课标教案优质课下载

过程和方法:经历“探究杠杆平衡条件”的过程，参与科学探究活动，体验科学探究的全过程。培养学生的观察力、创造想象力；实验操作能力和数据处理能力；能根据自己制定的分类原则给杠杆分类；学习分类的方法。

情感态度和价值观:体验科学探究的乐趣，激起学生学习物理的兴趣，培养学生认真、细致和实事求是的科学态度。学生特征八年级学生已经有了使用杠杆的经验，正处于感性认识向理性思维发展的阶段，有强烈的探索欲望，也有了初步的实验技能，乐于参与活动可安排成分组完成实验， “学情”较利于本节的学习任务驱动。但本节课器材的操作、数据的整理、步骤的繁多对学生还是有难度的。学

习

目

标

描

述知识点

编 号学习

目标具 体 描 述 语 句10.1-1

10.1-2

10.1-3

10.1-4知识和能力

过程和方法

情感态度和价值观知道什么是杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆；理解五要素；知道杠杆平衡的条件；能根据实际需要正确选择和使用杠杆。

经历“探究杠杆平衡条件”的过程，参与科学探究活动，体验科学探究的全过程。培养学生的观察力、创造想象力；实验操作能力和数据处理能力；能根据自己制定的分类原则给杠杆分类；学习分类的方法。

体验科学探究的乐趣，激起学生学习物理的兴趣，培养学生认真、细致和实事求是的科学态度。

项 目内 容解 决 措 施教学重点1.杠杆的平衡条件

2.力臂的确定1. 组织进行小组实验、搜集数据；课上交流讨论。

2学生自学(查阅资料)，教师指导。教学难点 准确的画出力臂，会根据力臂大小辨别省力，费力杠杆知道了力臂的定义，会用数学线段垂线问题画图，对于辨别杠杆分类的问题，难点就会迎刃而解。课程名称

教学媒体（资源）的选择知识点

编 号学习

目标媒体

类型媒体内容要点教学

作用使用

方式所 得 结 论占用