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八年级全一册《第一节科学探究：杠杆的平衡条件》教案优质课下载
3．知道杠杆的平衡条件及其应用。
（２）过程与方法：
1．体验绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法
2．观察和操作杠杆，体会杠杆的作用
3．经历探究杠杆平衡条件的过程，学习分析实验现象，寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般方法。
（３）情感、态度与价值观：
1．关心生活、生产、自然现象中杠杆的应用。
2．乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识，认识科学探究中必须有合作精神。
（４）教学重点、难点：
1．重点:?理解力臂和杠杆的平衡条件。
2．难点: 力臂的理解和画法，用实验让学生总结出杠杆的平衡条件。
教学过程：
创设情景 引入问题：
同学们，今天老师给你们上课，带了一些小礼物，虽然不是什么贵重的东西，但毕竟是我的一片心意。（把糖果装在礼盒里）
（取出礼盒，想要打开，却打不开）谁能帮帮忙？（讲台桌上还准备了螺丝刀、钥匙、筷子等工具）
请学生上台演示。（学生可以用螺丝刀或其它工具打开盒子）
想不到这把螺丝刀竟然有这样的用途。（把盒子里的糖果奖励给上台的学生）
二、研究发现?? 展示新知：
能够使用工具是一种智慧的表现，刚才这位同学为什么能利用螺丝刀把盒子撬开呢？学习了今天的知识大家就会明白其中的道理。
请同学们认真观察，下面的这些工具，它们在使用的时候，有什么共同的特点？（观看课件，同时老师可以再演示一下刚才开礼盒的过程）
引导学生归纳出：在力的作用下，能绕着固定点转动的硬棒就叫杠杆。
刚才螺丝刀打开盒子的过程中，螺丝到绕着盒子的边缘，在力的作用下转动，螺丝刀也构成了一个杠杆。其实杠杆我们并不陌生，人体中就存在一些杠杆，老师举例：手拿东西，手臂就构成一个杠杆，抬头看黑板，头部也构成一个杠杆。根据杠杆的定义，日常生活中你们还知道有哪些杠杆？让学生说一说。（课件展示）
要想进一步了解杠杆，我们必须清楚与杠杆相关的一些物理量。那就是杠杆的五要素。
老师这边有一个杠杆（先把杠杆调节在水平位置平衡）。现在我们来认识一下杠杆相关的物理量。
（1）我们把杠杆转动时，绕着的这个固定不动的点，叫支点，用字母Ｏ表示。