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《第一节科学探究：杠杆的平衡条件》集体备课教案优质课下载
工具袋：两把剪刀，镊子，核桃夹，核桃，棉签
引导：请同学们尝试用剪刀剪断棉签，用镊子夹取棉签，用核桃夹夹核桃
边操作边思考以下几个问题：
这些工具的材质在软硬程度上有什么共同特点？
在工作中他们发生了怎样的运动？
在什么样的调节下它们才能这样运动？
提示：注意安全
学生动手实验，请同学回答问题
得出定义：在力的作用下能绕固定点转动的硬棒，称之为杠杆。
使用扳手演示
杠杆的五要素
以剪刀为例：思考剪刀共有几个杠杆，只研究期中一个杠杆
支点：Q：杠杆围绕哪个点转？这个点动吗？
（O）杠杆可以绕其转动的固定点。
动力：Q：手作用在杠杆上，施加一个力，使其转动。
（F1）这个力的方向？作用效果是什么？逆时针
使杠杆转动的力F1称为动力。
阻力：Q：被剪的物体也给杠杆一个力，这个力的方向？作用效果？
（F2）阻碍杠杆转动的力F2称为阻力。
以核桃夹为例：
找支点，动力（作用效果），阻力（作用效果）
(一个使其顺时针转动，一个使其逆时针转动)
圆盘杠杆
杠杆的支点在什么位置？圆的圆心也在这里，圆心到各个位置的距离都等于半径
左边挂钩码，相当于施加了一个阻力，右边是用2N的力拉，为动力。Q：力的大小？方？作用效果？