八年级全一册《第一节科学探究：杠杆的平衡条件》优质课教案下载

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教 学 重 点杠杆的定义、杠杆的五要素；科学探究杠杆平衡条件及应用。教 学 难 点画杠杆的动力臂和阻力臂。资 源 准 备剪刀、木棒、钩码、扳手、钳子、羊角锤、核桃夹，

探究杠杆平衡条件的实验装置。教 学 过 程 设 计 （一）引入新课

提出问题：

?“给我一个支点，我会撬动整个地球”，你觉得可以吗？

古埃及人就用简单的棍棒建起了宏伟的金字塔，现在社会人们用大型的机械建起了高楼大厦，在我们的生产生活中随处可见大型的复杂机械，但再复杂的机械也是由简单机械组成，今天我们就先来学习最简单的机械——杠杆。

（二）进行新课

1．认识杠杆

【教师】看PPT图片，这些都是我们日常生活中常用的工具，可以给我们的生活带来便利，那么当我们在使用的时候都可以看成是杠杆模型，它们有什么共同点呢？（实物演示）

【学生】都是在力的作用下，绕着某一固定点转动的硬棒。（可能学生会回答不全）

【教师】在物理学中，这种在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就称为杠杆。

【教师】在生活和生产中，我们还能举出哪些杠杆呢？

【学生】跷跷板、天平、手握笔写字时的笔、用扫帚扫地时的扫帚......

【教师】可见生活中处处有物理

2.有关杠杆的几个要素：

【教师】从杠杆的定义中可以总结出杠杆中有关的三个概念

作图并介绍：

◆ 支点○：杠杆绕着转动的固定点。

◆ 动力F1:使杠杆转动的力.

◆ 阻力F2：阻碍杠杆转动的力.

（无论动力还是阻力受力物体都是杠杆）

【教师】我们知道我们施加在杠杆上的动力大小肯定与阻力大小有关，那还与什么有关呢？请同学们用桌面上的器材动手实验

◆ 动力臂L1：从支点到动力作用线的距离.

◆ 阻力臂L2：从支点到阻力作用线的距离.

（强调是点到线的距离）