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沪科2011课标版《第二节滑轮及其应用》优质课教案下载
3.能根据实际需要选用定滑轮或动滑轮。
重点难点：
定滑轮、动滑轮的特点及实质。
教学方法：实验探究，小组合作。
教学过程：
复习引入新课
课件展示得出滑轮定义：
使用滑轮有两种方案如图：
4.（分组）探究、思考、讨论：定滑轮的特点
（1）如图甲，测出100g钩码的重。
如图乙，用定滑轮匀速拉起此钩码，使钩码向上移动2cm，
读出拉力大小、拉力移动的距离、拉力的方向
钩码重或拉
力大小（N）
移动距离
（cm）
移动方向
钩码
拉力
甲 乙
由实验得出定滑轮的特点：使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。F=G(不计绳子与滑轮之间的摩擦)
（2）定滑轮的实质：（画力臂比较）是等臂杠杆。
5、 （分组）探究、思考、讨论：动滑轮的特点
（1）如图丙，测出一个滑轮和100g钩码的总重。如图丁，用此滑轮组成动滑轮，匀速拉起钩码，使钩码向上移动2cm，读出拉力大小，拉力移动的距离、方向。自己设计表格记录数据。
钩码重或拉