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沪科2011课标版《第二节滑轮及其应用》最新教案优质课下载
3、运用杠杆平衡条件分析，使学生理解定滑轮、动滑轮的实质
过程与方法：
1、通过观察和实验了解定滑轮和动滑轮的结构
2、通过实验过程，了解定滑轮、动滑轮及滑轮组的特点和作用
3、学习数据信息处理方法，有初步处理信息能力
情感态度与价值观
1、培养学生理论结合实际，一切从实验出发的严谨的科学态度。
2、通过了解滑轮应用，认识科学技术对人类社会发展的作用
【教学重点】
1、定滑轮和动滑轮的特点和实质
2、滑轮组的特点
【教学难点】
学生通过实验得出结论
【教学用具】
PPT、铁架台、滑轮、绳子、钩码、刻度尺
【教学方法】实验探究法、讲授法、讨论法
【教学过程】
一、复习提问：
1、杠杆的平衡条件？
2、杠杆的分类？
二、新课引入：
1、展示一个等臂杠杆，将等臂杠杆的中间部分加宽，使之变成一个绕中心轴转动的圆轮，如图所示，再将圆轮的外缘加工成槽状，这种装置在物理学中叫做滑轮，即周边有槽，能绕轴转动的圆轮。
2、生活中的滑轮（视频）
得出结论：