《第一节电是什么》新课标优质课教案设计

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能从实验探究中，领会物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷间相互作用的规律。

3、能通过“交流与讨论”认识验电器，通过观察能说出验电器各部分的名称。

4、能通过“试一试”归纳验电器怎样检验物体是否带电及带电多少。

过程与方法：

1.尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。

2.对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。

3.在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力。

情感态度与价值观：

在探究过程中，教育学生学会与别人合作，并对自己的实践进行评估。

【教学重点】

从实验探究中,领会物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷之间的相互作用的规律，认识验电器，能说出验电器各部分的名称，归纳验电器检验物体是否带电的原理及带电的多少。在实验探究中发展学生的观察能力，分析能力，归纳能力和表达信息的能力。

【教学难点】

在实验过程中，学习观察记录实验现象，并能从实验现象中归纳简单的物理 规律。分析得出两种电荷的逻辑推理和验电器检验物体是否带电及带电多少的原理。

【教学准备】

塑料绳，演示验电器，学生每组玻璃棒两根、橡胶棒两根、丝绸一块、毛皮一块、验电器一个、泡沫塑料若干、塑料梳子一把。

【教学方法】讲授，实验探究，组织交流讨论

【教学过程】

一、引入新课

１、演示：教师用一块毛皮摩擦塑料绳，让学生观察现象。

（学生观察多媒体图片，思考产生的原因）。

2、 图片：现代的城市夜晚，一片光滑璀璨。

3、延伸提问：假设一座城市完全断电，同学们想像一下可 能会出现哪些现象？（学生 积极思考回答。）

3、引出课题：既然电对我们来说是不可缺少的，那么什么是电呢？

[说明]联系实际使学生在头脑中对“电”有初步认识

二、摩擦起电