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北师大2011课标版（闫金铎主编）《四、光的折射》集体备课教案优质课下载
在过程和方法上来看，《光的折射》中注重科学探究，引导学生归纳总结出光的折射规律。同时在光的反射规律的基础上，让学生学会知识的迁移能力，提高知识拓展能力。为今后学习凸透镜成像，打下坚实的基础。
【学情分析】
光的折射现象在学生的生活经验中经常见到，但是学生缺乏对于光的折射现象的深入思考和理性分析。在学生学习过光的反射的规律后，对于如何运用光路图解释光学现象，有了初步的认识，在本节课的教学中，将得到继续加强。
【教学目标】
知识和能力目标：
知道光的折射的定义，掌握光的折射规律，学会运用光的折射知识解释生活中的光学现象。
过程和方法
通过观察——描述——思考——抽象的方式建立光的折射的基本概念。
通过探究光的折射规律的过程，掌握科学探究的基本过程和方法。
情感态度和价值观
通过运用光的折射规律解释生活现象，明确学习物理的目的是为了解自然，改造自然。
通过对于海市蜃楼的了解，养成运用科学知识分析和思考问题，破除迷信思想。
【教学重点和难点】
重点：探究光的折射规律
难点：运用光路图的方法解释光学现象。
【教学思路】
设立情境，引入新课
情境：小魔术《神奇的贴画》
引入：光的折射
演示：光的折射
归纳：光的折射的定义
学生：观察光的折射现象——描述光的折射现象——确定入射光线和折射光线。
课件：图片——>抽象成模型 认识：界面 法线 入射角 反射角 折射角
探究光的折射规律
回忆光的反射规律——猜想光的折射是否有类似的规律？