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选修2-3《5.1二项式定理》教案优质课下载
（2）会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题。
2.过程与方法：
通过学生参与和探究二项式定理的形成过程,感受数学模型的迁移应用，体会从特殊到一般的思维方式，并形成从特殊到一般的归纳，然后证明，最后再应用的思想意识。
3. 情感、态度与价值观：
通过本节课的学习，可以培养学生观察、分析、归纳、总结的能力。
二、教学重点：
二项式定理归纳与应用；
三、教学难点：
（1）二项式定理的发现与推导
（2）二项式定理的简单应用
四、教学手段：多媒体辅助教学
五、教学模式：本课采用“探究——发现”教学模式．
教师的教法：利用多媒体辅助教学，突出活动的组织设计与方法的引导．
学生学法：“探究—发现—应用”的学习模式．
教学过程
（一）情景引入
思考：今天是星期三，7天之后的这一天星期几？
15天之后的这一天星期几？
810天的那一天是星期几？
（二）合作探究
探究一：
我们在初中学习了
试用多项式的乘法推导
探究二：
两个容器中有红、蓝玻璃球a,b各一个，每次从2个容器中各取一个球，有什么样的取法？各种取法有多少种？