北师大2011课标版（闫金铎主编）《二、学生实验：组装电路》优质课教案下载

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2、教学目标分析：

通过教材大纲设计来看，本节教学要让学生通过动手设计、画图、实际连接电路，知道串、并联两种连接方式；分析归纳两种连接方式（串联和并联）的特点。课程教学完成后学生要能辩认实际电路是串联还是并联，要能根据要求画出电路图或根据电路图连接实际电路。

通过教材的设计来看，要求学生通过对比理解两种电路中电流的路径。或者说要能根据电流的路径分析判断电路是串联还是并联。

通过教材实验设计来看，要求学生弄清开关在串联电路和并联电路不同位置的控制作用，还应该要尝试设计简单的电路（如动手动脑学物理的第4.5题）。

因此这节课的教学应该达到这样的目标：

(1)知识与技能

①知道什么是串联电路和并联电路的特点。会画简单的串、并联电路图。

②理解串、并联电路连接特点。学会连接简单的串联电路和并联电路；

③、初步尝试设计简单的电路。

?⑵、过程与方法

①通过对串、并联电路的连接、设计和画出电路图，培养学生动手能力。

②观察串、并联电路，描述其主要特征。

③经历探究串、并联电路的连接特点的过程，培养学生实验操作能力和分析归纳能力。

⑶、情感态度与价值观

①、在解决问题的过程中，培养对电路连接和设计的兴趣；促使他们能与同学交流与合作；体会科学知识在实际生活中的应用。

?②．让学生通过自主探究，主动总结出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。

3、教学重点和难点：

重点：通过探究发现串并联电路的特点。

难点：画出串并联电路图、动手连接和设计串并联电路。

二、教法分析：

这节课通过共同探究交流、学生分组实验、讨论等多种形式的教学方法，引导学生主动参与，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，调动学生积极性。对于生活中串联电路和并联电路的认识，通过充分运用现代信息技术，发挥多媒体的教学功能，增大课堂容量，拓展学生视野，体会物理知识来源于生活又应用于生活的辩证关系。

这节课的内容涉及的知识点比较多，但是知识难度比较小。根据初中生生性活泼好动、喜欢动手的特点，将教学内容绝大部分设计为学生的实验探究活动，让学生在实验中，通过对不同连接情况下灯泡的明灭.亮度的变化，开关控制作用的变化的观察，感受串联电路和并联电路的不同之处，从而产生探究生活中用电器的连接情况的愿望和对物理探究的兴趣。

三、学法指导：

本节课着力在调动学生参与的热情，使学生运用学过的物理知识进行创新性设计，并抽取、归纳出本质性的结论。让学生做科学的探求者，不做被动的接受者。整节课要经历以下几种学习方法：

⑴观察分析法、实验探究法。