八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《一、功》精品优质课教案设计

八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《一、功》精品教案优质课下载

（2）能用做功的两个必要条件说明在什么情况下不做功。

（3）能利用功的公式解决生活中的问题。

2．过程与方法：通过观察和实验了解功的物理意义。

3．情感、态度与价值观：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

教学重点：功的概念和做功的两个必要因素，功的计算公式。

教学难点：功的概念。

二、教学过程：

引人新课：

用西游记里师徒对话提出问题，让学生产生悬念或疑问？进入本节学习后解决。

新课学习

1、力学中的功

“功”的含义很多，有“贡献”的意思，还有“成效”的意思。力学里所说的“功”包含有“成效”的意思，但它具有更确切的含义。下面由两位同学上台实验。分析他们用力后有什么效果。

静止的小车在水平拉力作用下前进，拉力对小车做了功。物体在重力作用下竖直下落，重力对物体做了功。力学主要是研究力和运动的关系。如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显出成效，力学里就说这个力做了功。

教师根据前面的实例归纳得出力学中的功包含的两个必要条件：

2、做功的两个必要条件

(1)作用在物体上的力。

(2)物体在力的方向上移动的距离。

请同学们用做功的两个必要因素判断下面几种情况下，力对物体是否做功？

(1)物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段路程，如在光滑的水平冰面上，一物体由于惯性做匀速直线运动。（小车在光滑的平面上匀速行驶、足球离开脚在草坪上滑行、离开手的排球在空中飞）（F=0）

(2)物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零。如一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动。(小孩用力没有搬动石头)(S=0)

（3）物体受到力的作用，也移动了距离，但移动的距离不是在力的方向上移动的。如手提一桶水在水平地面上行走。（F丄S）

总结：三种不做功的情况

做一做：

同学们提书包和提书的实验，我们所说的“累”的程度大小，这个“累”字体现的含义是什么？［功］?利用视频讲解：

功的大小与力和距离这两个因素有何关系呢？