人教2011课标版《致同学们》优质课教案下载

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（三）教学过程。

一、导入：播放视频片段《科学家及他的磁悬浮列车》

二、新课教学。

1、什么是物理？

教师提问：你认识哪些科学家以及他们的成就？（学生回答）

【互动活动】科学家及成就连连看。

教师总结这些物理学家的事迹，并概括他们在哪些领域取得了伟大的成就，进而引出物理这个学科学习的内容。

2、物理很有趣。

【物理体验活动一：观察有趣的物理现象?】

实验1：神奇的球。

用吹风筒向上吹乒乓球，乒乓球会掉吗？

用气球去挤压钉板，气球会破吗？

通过以上实验引导学生思考：生活中，物理无处不在，它可以非常神奇，也会让你意想不到，你要勤于观察和勇于尝试。

实验2：“铁锁”会撞到鼻子吗？

你的猜想是你做出猜想的依据是你看到的现象是通过这个实验引导学生了解一般实验探究的步骤。

【活动二：动手做一做】

?实验：点亮灯泡。

把电池、开关、灯泡用导线依次连接在一起，闭合开关后，你的灯泡亮起来了吗？

通过这个实践活动，让学生有一种认识，物理看似很难，却并不难学，只要勇于尝试，打好基础，就可以学好物理，圆科学家的梦想。

3、物理很有用。

通过图片列举生活中有关声、光、力、热、电等现象，启发学生观察身边的一些现象，明白学习了物理可以帮助我们解决这些问题。

教师总结提问：既然物理这么有趣和有用，大家想不想学好物理，从而成为一个伟大的科学家？（在得到学生肯定的答复后引出学好物理的方法）

4、如何学好物理。

教师根据刚才的实验过程，引导学生了解科学探究的七个步骤

（1）勤于观察，勇敢地提出问题。