《第3节动能和势能》集体备课教案设计

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2．学生对生活现象当中蕴含的一些物理知识颇有兴趣，这是学生学好本课知识的兴趣基础；

3．学生已具备了物理实验探究意识及方法，乐于运用身边的器材来设计实验来探究其中的物理道理，具备了一定的合作与交流意识，为教师课堂上的顺利指导奠定了基础。

[教学目标]

1.知识与技能：

（1）理解能量的概念。

（2）通过实例理解动能和势能的概念。

2.过程与方法：通过实验探究，了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单的现象；进一步体会控制变量法在研究物理问题中的作用。

3.情感态度与价值观：通过能量的学习，进一步认识物理知识在实际生活中的作用，做到学以致用，增强学习物理的主动性；养成交流合作的团队意识及合作的习惯。

[教学重点和难点]

重点：通过实例理解动能的初步概念，探究影响动能和重力势能大小的因素。

难点：学生仔细观察、认真分析，得出影响动能大小的因素。

[课时安排] 1课时

[教学过程]

教　师　活　动学　生　活　动说　明一、情景导入

播放画面，引入课题

学生观察，思考。

学生观察，思考。

思考：它们有什么共同点？

从生活走向物理，有助于学生联系生活猜想到“能量”的知识。二、进行新课

1．能量

上面图中的物体是否做功、对谁做功了？从而引出物体能够对外做功，就表示这个物体具有能量。举出实例，还有哪些物体具有能量，能量的种类很多，从而引出最简单能量的初步概念。

（PPT展示）1、能量

物体能够对外做功，表示这个物体具有能量，简称能。

物体能够对外做功越多，表示这个物体具有能量越大。

能的单位:焦( J )