八年级下册（2012年10月第1版）《第3节动能和势能》集体备课教案设计

八年级下册（2012年10月第1版）《第3节动能和势能》集体备课教案优质课下载

一、什么是能量

思路一

展示课件:

(1)湍急的河水冲击水轮机转动.

(2)高举的铁锤将木桩打入地里.

(3)拉弯的弓将箭射出.

(4)撑起的撑杆将运动员撑起.

让学生根据展示的课件说出他们在工作的过程中具有哪些共性?从中所利用的物理原理是什么?

学生结合导入中所获取的信息,小组之间进行讨论、交流,发表自己的观点,不同意见的小组进行补充交流.

[设计意图]　从生活实例入手,引导分析可使学生感受到物理知识并非高深莫测,增强学习物理的信心,体现了“从生活走向物理的理念”.锻炼学生的联想思维能力以及分析归纳能力.

把每个小组的观点进行引导总结,通过课件展示答案:

(1)湍急的河水冲击水轮机转动,说明河水具有能量,对水轮机做了功;

(2)高举的铁锤将木桩打入地里,说明铁锤具有能量,对木桩做了功;

(3)拉弯的弓将箭射出,说明拉弯的弓具有能量,对箭做了功;

(4)撑起的撑杆将运动员撑起,说明撑杆具有能量,撑杆对运动员做了功.

学生根据老师的引导,用物理专业性的语言进行概括、总结.

[设计意图]　培养学生的语言表达能力和对知识的应用概括能力.

老师根据学生的概括和分析,再进一步的拓宽,一般怎么来衡量能量的大小?

学生进一步根据老师的引导,自己用语言概括出能量的概念和衡量标准.

[设计意图]　加强学生对知识的概括能力.

那么在生活中你见过哪些利用能量做功的实例吗?它们的做功方式是否相同?

以小组为单位进行交流、讨论、分析.然后阐明自己的观点,意见不同的其他组再给予补充.

[设计意图]　体现了物理新课改的理念,物理知识是服务于生活的.

把各小组中的结论汇总,小组再优化分析,归纳出由于做功的方式不同,故能量的名称不同.下面我们就认识一下几种不同形式的能量.

学生结合各组的意见,归纳出几种形式的能量.动能、重力势能、弹性势能.