八年级下册（2012年10月第1版）《第3节动能和势能》精品优质课教案设计

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2、过程与方法：

（1）?通过观察认识动能势能的存在。

（2）?通过归纳概括得到动能势能的概念

（3）?在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素。

3、情感、态度和价值观：

通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。

二、教学重点：

（1）?动能和势能的概念；

（2）?探究影响动能的因素。

三、教学难点：

探究动能和势能的影响因素

四、教具学具准备：多媒体、木块、小车、弹弓、斜面、不同质量的铁块铜块、刻度尺、小桌、盛有沙子的容器等.

五、教学过程：

一、引入新课

[引入新课]：播放视频：2011年，日本发生了9.0级地震并引发了海啸，下面请大家一起来看当时拍下的海啸来袭时的画面。谁来说一说在刚才的视频中，有哪些画面对你的感触较深？（结合做功的知识）

二、新课教学

接下来请同学们观察图片中的物体有什么共同特征？

生答，流动的水　 能把竹排 冲走

高举的重锤　　能把地面　　砸陷

拉圆的弓　 能把箭　 弹射开

这些物体 能够对外 做功

我们就说流动的水、高举的重锤、拉圆的弓，具有能量

1、能量

（1）.一个物体能够做功，我们就说它具有能量。

（2）一个物体能够做的功越多，它具有的