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《第3节测量小灯泡的电功率》公开课教案优质课下载
过程与方法
⑴通过对实验的自行设计和进行，培养学生设计实验的能力、正确实验操作能力、分析处理数据和正确书写实验报告的能力。
⑵通过本实验探究的评估交流环节，培养学生发现问题的能力和尝试用已有知识运用类比的方法去解释某些问题的能力。
情感、态度、价值观
⑴通过讨论、评估和交流，培养学生合作学习的意识和善于反思、创新的精神。
⑵通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。
二、教学重点：
⑴能够选择恰当仪器、采用正规操作步骤测量小灯泡的电功率。
⑵正确评估分析实验
三、教学难点：
实验过程中对故障的分析处理，实验过后对数据的交流、评估和反思
四、教学方法：
探究、实验、反思、
五、教学过程：
1、提出问题：
现有一个用电器，要想知道它工作时的电功率，你能想出什么方法？
学生（P=UI，用伏安法来测量。）
有没有其它的方法呢？（根据公式P=W/t，用电能表来测用电器消耗的电能，用秒表测消耗电能所用的时间）
现有一白炽灯，请一同学读出铭牌上的物理量并说出其意义？
问：若灯泡在不同电压下工作其电功率P一样吗？其明亮程度是不变的吗？
出示小灯泡，其U额=2.5V，它在不同电压下P相同吗？本节就来测量它的电功率。
板书；实验目的：测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。
2、设计实验
思考讨论：
我们要测量小灯泡的电功率，应采用上述哪种方法？为什么？