《第2节电生磁》集体备课教案设计

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　　　 2.知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相似。

　　　 3.理解电磁铁的特征和工作原理。

　　二、过程和方法

　　　 1.通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验，进一步发展学生的空间想象力。

　　　 2.通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。

　　三、情感、态度与价值观

　　　 通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。

　　教学重点

　　　 1.奥斯特的实验揭示了电流的磁效应。

　　　 2.通电螺线管的磁场及其应用。

　　教学难点：通电螺线管的磁场及其应用。

　　教学准备：奥斯特实验器材一套、通电螺线管、小磁针、投影仪、大头针。

　　教学过程

　　一、引入新课

　　当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到什么现象？其原因是什么？观察到小磁针发生偏转，因为磁体周围存在着磁场，小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转。这些是我们已经了解过的知识，大家还想知道关于磁的一些什么样的知识？

　　本节课我们就一起探索有关磁的其他知识。

　　二、新课学习

　　1.电流的磁效应

　　大家先自己阅读课本第一、二自然段，然后再演示，要仔细观察、相互讨论、得出结论。

　　在小磁针上面有一条直导线，当直导线触接电池通电时，你们能看到什么现象？改变电流的方向，又能看到什么现象？

　　现象：当直导线触接电池通电时，小磁针发生偏转。断电时，小磁针又回到原来的位置。当改变直导线中电流方向时，小磁针偏转方向也发生变化。

　　结论：看来通电导线和磁体一样，周围存在着磁场。通电导线周围磁场方向跟电流方向有关。当电流方向发生变化时，磁场的方向也发生变化。

　　以上实验是丹麦的科学家奥斯特首先发现的，此实验又叫奥斯特实验。这个实验表明，除了磁体周围存在着磁场外，电流的周围也存在着磁场，而且，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。

　　这个实验看上去非常简单，但在当时这一重大发现轰动了科学界。因为它揭示了电现象和磁现象不是各自孤立的，而是紧密联系的，从而说明表面上互不相关的自然现象之间是相互联系的，这一发现有力地推动了电磁学的研究和发展。奥斯特实验用的是一根直导线，后来科学家们又把导线弯成各种形状，通电后研究电流的磁场。