《第2节电生磁》公开课教案下载

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二）学情分析

在前面学习了磁体及磁场后,学生对于磁场的研究方法已经有了一定的了解,所以本节课中研究电流的周围的磁场方法上较容易。电流的磁效应是电与磁联系之一,电能转化成磁场能,它是后面要学通电螺线管、电磁铁、电磁继电器的基础。通电导线周围的磁场很弱,可以做成通电螺线管使磁性增强,通电螺线管周围的磁场分布情况,可以结合实验探究总结得出,它需要学生较强的空间想象能力和语言表达能力。通过探究通电螺线管周围的磁场分布,了解通电螺线管外部的磁场与条形磁体相似,磁极的判断可以利用安培定则,安培定则是在实验的基础上总结出来的判断通电螺线管磁极的方法,这不是判断通电螺线管磁极的唯一方法,可以鼓励其他的判断方法。

三）重点难点

重点:通过实验知道电流的磁效应以及通电螺线管外部的磁场分布情况。?

难点:安培定则,会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。

四）教学器材

直导线8根，电池8个，小磁针60个，圆棒8根，带夹子的导线16根，视频，

五)教学过程

5.1 第一学时

【一、导入新课】

演示1(现场投影)：小磁针静止时指向地球南北,把一磁铁靠近小磁针,观察小磁针有什么变化?这个现象说明：磁铁周围存在磁场,对小磁针有力的作用。（过渡）我们生活的这大千世界，是否只有磁体周围存在着磁场?有没有其他物质跟磁体一样，周围存在磁场呢？如果有，它的磁场会怎样分布呢？这些问题我们将在本节节课探究，现在我们一起进入本章第二节电生磁的学习

【二、新课内容】

一、探究通电直导线周围的磁场

（过渡）在历史上相当长的一段时间，人们认为电现象和磁现象是互不相关的，但是也有不少伟大的科学家试图建立联系.我们来探究通电直导线周围是否存在磁场？

探究活动1【学生活动】实验探究电流的磁效应

1、教师介绍实验装置及基本过程。结合实物展台、PPT课件，（边说边演示）在同学们的桌上有一枚小磁针、一根直导线、一节干电池，将小磁针放在桌面上，待它静止后，将直导线平行在小磁针附近小磁针放置，通电，在电路连通的瞬间观察小磁针有什么变化？马上断开电源，看小磁针又有什么变化？改变直导线中电流的方向，再观察小磁针有什么变化？请同学们每四人一组配合开展实验，并在学案上填写实验探究记载卡，准备汇报实验结果。

2.开展学生分组实验,汇报实验结果。老师将用镜头寻找最快发现实验现象、最完整记录实验结果的小组，并直播、展示在大屏幕上.待大多数同学做完后，找一组同学展示.

3.小组交流与合作:思考下列问题:

(1)当直导线触接电池通电时,小磁针?发生偏转?, 马上切断电源,小磁针?回到原处?.可以说明 通电导线和磁体一样，周围存在磁场（即为电流的磁场） 。

(2)当直导线中电流反向时,发现小磁针?偏转方向相反?, 马上切断电源,小磁针?回到原处?, 可以说明 电流的磁场方向跟电流的方向有关 。

我们刚才的探究活动实验最早是由丹麦物理学家奥斯特发现的,此实验也叫奥斯特实验。

4.史料补充:奥斯特的故事

板书：

电流的磁效应

通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。