《第5节磁生电》集体备课教案设计

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　　3．知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50HZ的意思；能把交流电和直流电区分开来。

二、过程和方法

1、科学推理——逆向思维，猜想磁能生电。

2、分析磁生电实验需要准备的实验器材及设计电路和实验的方法。

3、探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系。

　　4、观察和体验发电机是怎样发电的。

三、情感、态度与价值观

　　1．认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥秘的科学方法。

　　2．认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造发明的意识。

教学重点：1.通过探索概括出电磁感应。2.通过实验知道交流发电机的工作原理。

教学难点：1.由实验现象概括物理规律——电磁感应。2.应用原理分析问题——发电机工作原理。

教学准备：演示电流表、蹄形磁铁、导体、开关、投影、微机、挂图、手摇发电机一台、小灯泡。

四、重点和难点

重点：通过探究实验，认识电磁感应现象我感应电流，发现磁生电的条件

难点：引导学生设计实验，连接电路，在探究过程中发现磁生电的条件

教学过程

一、引入新课

　　重做奥斯特实验，请同学们观察后回答：

此实验叫什么实验？奥斯特实验。

电磁铁通过吸引铁块：电生磁

　　2.它揭示了一个什么现象？电流周围存在着磁场，电流的磁场方向跟电流方向有关。

　　电流周围存在着磁场，即电能生磁。那么逆向思维将会怎么样？指导学生阅读课本第一段话，然后说一说自己想了解什么问题。

　　下面我们用实验来探究磁能否生电。我们先设计实验，从实验需要器材、实验条件、实验操作入手。

二、新课学习

　　（一）什么情况下磁能生电