九年级全（2013年6月第1版）《第5节磁生电》优质课教案下载

九年级全（2013年6月第1版）《第5节磁生电》最新教案优质课下载

知道磁生电的条件。

知道发电机的原理。

知道交流电及我国照明电路交流电的频率，能区分交流电和直流电。

过程与方法

科学推理——逆向思维，猜想磁能生电。

分析磁生电需要准备的实验器材及设计电路和实验的方法。

经历探究的过程，并通过交流方法和实践经验共同达到磁生电的实验目的。

观察和体验发电机是怎样发电的。

情感态度与价值观

通过逆向思维，养科学的思维模式。学会从不同角度甚至反面来多维的思考问题；学会用实验来发现、明自己的观点，在实验中养成严谨的科学态度。

教学重点、难点

重点：通过探究实验，认识电磁感应现象和感应电流，发现磁生电的条件。

难点：引导学生设计实验，连接电路，在探究过程中发现产生感应电流的条件。

教材分析

本节课依据的课程标准是:“通过实验。探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”；“了解电磁感应在生产生活中的应用”。

本节是由“什么情况下磁能生电”和“发电机”两部分内容构成。教学点的重点是“通过探究实验，认识电磁感应现象，发现磁生电的条件”，因此做好“什么情况下磁能生电”的实验时突出此重点的关键。实验中应让学生充分讨论探究实验方案、认真观察实验现象，引导学生分析归纳、概括出规律。本节课应充分发挥学生的能动性，力求最大化的挖掘学生学习潜能，很好地体现学生学习的主体地位。

四、学情分析

本节是在电生磁的基础上，探究磁生电的问题。初三学生已经有了一些探究经验和问题解决的能力，但探究新问题还受到知识和能力的限制。将前面研究问题的方法迁移过来是教学中必须认真考虑的。设计实验方案可以引导学生从奥斯特发现电生磁入手，逆向思考提出问题：能否利用磁来生电。进而引导学生如何利用磁生电、如何显示电流等等。引导学生设计实验来验证自己的猜想，通过探究得出感应电流产生的条件。最后介绍磁生电的应用，结合生活实际为人类造福。

教具准备

课件、蹄形磁铁、导线、线圈、灵敏电流计、手摇发电机、小磁针、电源。

教学设计

教学流程：

导入新课

通过演示奥斯特实验展示电生磁，引导学生逆向思维，猜想：磁能否生电？

进行新课