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人教A版2003课标版《2.2.4平面与平面平行的性质》新课标教案优质课下载
情感态度与价值观：培养学生的辩证唯物主义观点，体会事物之间的内在联系，让学生数学地看世界，树立学生的创新意识等情感，培养学生求实的态度。三、学习者分析
本班学生基本具备学习高中数学的基础知识、基本方法、基本能力，求知欲望强烈，但是学生的空间想象力、逻辑思维能力、论证推理能力有待以后提高。基于上述原因，教师利用新技术、新媒体教学，通过目标式，启发式、探究式、讨论式、合作式、讲练有机结合的教学方法去完成本节课的教学目标。在授课之前，让学生提前做好了预习工作，以便发挥新技术优势，倍增课堂的效率。四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：探究并活用直线与平面的性质定理；真题放送拔高学生能力激发兴趣。
教学难点：直线与平面的性质定理的活用；真题放送拔高学生能力；激发学习兴趣。
解决措施：利用新技术，展示图片、课件导学、启发诱学、讲练结合、真题放送。五、教学设计教学环节起止时间
(’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 复习与导入 0'00''-3'47''复习直线与平面平行的判定，实现从已知到未知的过度线与面平行的定义、判定定理、“校训”“足球场球门”图片展示回答线与面平行的定义、判定定理，看图片，阅读图片内容动画展示“校训”“足球场球门”图片，学习埋下伏笔，激发兴趣目标式教学3'48''-4'16''展示本节课的学习目标，让学生带着问题去学习让学生了解本节课的学习目标了解本节课的学习目标，利用 PPT与交互式白板展示目标，体现师主导生主体探究性质定理4'17''-14'57''通过三个问题的探究，生活图片的感性认识及数学知识总结性质定理归纳总结证明直线与平面平行的性质定理，规范解析水平探究三个小问题，观察图片，实现从感性的认识到理性的证明展示三个问题与“价值观”“119展板”等图片，提高兴趣与效率性质定理的应用14'58''-31'03''增强数学应用意识，强化练习，规范学生解析水平，增强学生逻辑推理能力解决引入的问题，巩固性练习，完成例3与例4的教学，强化重点，突破难点解决实际问题，做练习、答问题、做例题、掌握基础与数学的思想方法方法使用新技术展示练习内容，示范解析的过程，掌握方法，激发兴趣，提高学习效率真题放送31'04''-40'10''全面提高学生数学能力、解析水平、数学素养2015年安徽高考理科立体几何解答试题答问题、做推理、规范解析水平、增强数学能力展示学习的内容，扩充的课堂容量，提高课堂效益小结收获40'11''-43'05''总结本节课的重点内容小结本节课学习要点个别回答与集体总结相结合总结展示，再现并巩固本节课的重点内容作业43'06''-43'50''分层作业，分层培养必做：62页A组5，6题；选作：63页B组第1题学生独立完成展示作业，节省时间六、教学流程图
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
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复习与导入
展示目标
探究问题
实例1,2
证明总结定理
解决问题1,2
定理的应用
真题放送
小结收获
分层作业