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人教A版2003课标版《小结》最新教案优质课下载
近年来全国2卷高考中平面向量在选择填空小题稳定出现，在大题中以工具的形式出现，题目越来越趋向于考查学生的知识含量和推理运算水平.高考中主要考查的知识有：平面向量基本定理、坐标表示、线性运算及几何意义，夹角和模、数量积，以及向量与其它知识的交汇.
学情分析
学生之前已经系统的学习了平面向量的概念及线性运算、平面向量基本定理及坐标表示、平面向量的数量积及在物理和几何中的应用这些基本知识，并形成知识框图.对平面向量问题的解决策略有了基本的认识，能解决简单的平面向量问题，但对于知识的熟练运用、问题的系统分析、方法的选择应用，还存在明显不足，学生需要在老师的指导下在已掌握知识基础上进行深化，提高学生分析问题、方法选择、解决问题的能力.
教学目标
1.熟练掌握平面向量的基础知识，能在解题时灵活应用.掌握解决平面向量问题的解题策略：基底法和坐标法，能根据具体问题选择恰当的方法解决问题。
2.提升直观想象、逻辑推理、数学运算的核心数学素养.感受数学知识的内在联系.
教学重点难点
系统掌握平面向量基础知识，掌握平面向量问题的解决方法，根据具体问题选择并熟练运用恰当的方法解决问题.
教法学法指 导
1.向量的解题方法有向量法和坐标法.而要熟练应用这些方法,学生应该对相应的基本概念比较清楚,因此教师在复习时,应该在引导学生得到结果基础之上,让同学理解相关的意义和了解其实际背景.应该把几何的直观性和向量的运算有机的结合在一起.教师在讲授时，一要更加关注解题方法产生的思维过程,从而提高学生综合运用知识分析和解决问题的能力.二要强化学生的应用意识，为学生提供充足的动手操作的机会 ，在对典型问题的探究过程中、师生互动、生生互动，促进学生更好的运用知识，选择方法，解决问题.三要引导学生探究解题规律，培养学生理性的、条理的思维习惯，形成对通性通法的归纳意识.
2.学生在学习过程中要自主体验、合作讨论：在学习过程中，先在教师的引导下自主体验知识的熟练过程和方法的习得，后在合作中讨论共享经验方法，让学生在体验中感悟、在合作中学习，从而更好的达成教学目标.
教学资源
电子白板课件、实物投影仪，教材，教参，尺规
教学过程
师生互动
设计意图
小组汇报.构建知识.
课前老师给大家布置了一个学习任务：
我们把本章的内容分成三个部分
基本概念.基本定理及线性运算.
平面向量数量积.
平面向量应用举例.
你能从以下的角度总结本章的知识内容吗？
每一部分的知识框架是什么？
这些知识能解决哪些问题？