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人教A版2003课标版《2.1.3相等向量与共线向量》教案优质课下载
二【教学重点】理解并掌握相等向量、共线向量的概念。
三【教学难点】理解并掌握相等向量、共线向量的概念。
四【教学方法】 教师启发讲授，学生探究学习．
五【教学手段】 计算机
六【教学流程图】
七【教学过程】
（一）、创设情境，引入课题
1、向量与数量有什么联系和区别？向量有哪几种表示？
联系：向量与数量都是有大小的量；
区别：向量有方向且不能比较大小，数量无方向且能比较大小.
向量可以用有向线段表示，也可以用字母符号表示.
2、什么叫向量的模？零向量和单位向量分别是什么概念？
向量的模：表示向量的有向线段的长度..
零向量：模为0的向量.
单位向量：模为1个单位长度的向量.
3.引进向量概念后，我们就要建立相关的理论体系，为了研究的需要，我们必须对向量中的某些现象作出合理的约定或解释，特别是两个向量的相互关系.
(二)、自主探究? 获取新知
1、相等向量与相反向量
思考1：向量由其模和方向所确定.对于两个向量a、b，就其模等与不等，方向相同与不同而言，有哪几种可能情形？
模相等，方向相同； 模相等，方向不相同；
模不相等，方向相同； 模不相等，方向不相同；
思考2：两个向量不能比较大小，只有“相等”与“不相等”的区别，你认为如何规定两个向量相等？
长度相等且方向相同的向量叫做相等向量.
向量a与b相等记作a=b.
思考3：用有向线段表示非零向量 和 ，如果 = 那么A、B、C、D四点的位置关系有哪几种可能情形？