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人教A版2003课标版《2.2.3独立重复实验与二项分布》公开课教案优质课下载
通过主动探究、自主合作、相互交流，从具体事例中归纳出数学概念，使学生充分体会知识的发现过程，并渗透由特殊到一般，由具体到抽象的数学思想方法。
●情感态度与价值观：
使学生体会数学的理性与严谨，了解数学来源于实际，应用于实际的唯物主义思想，培养学生对新知识的科学态度，勇于探索和敢于创新的精神。
重难点：重点：独立重复试验、二项分布的理解及应用二项分布模型解决一些简单
的实际问题。
难点：二项分布模型的构建[来源:
学情分析
本节课的教学重点是“使学生理解独立重复试验的定义以及二项分布模型的形成过程”，在教学中，采用“问题――探究”的教学模式， 把整个课堂分为呈现问题、探索规律、总结规律、应用规律四个阶段．让学生体会研究问题的方式方法，培养学生观察、分析、概括的能力，以及化归意识与方法迁移的能力，体会从特殊到一般的思维方式，让学生体验定理的发现和创造历程
教法学法 探究 合作 讲授
教学手段 多媒体
教学内容及过程
复习旧知识
1、条件概率：
对于任何两个事件A和B，在已知事件A发生的条件下，事件B发生的概率叫做条件概率。
2、条件概率的概率公式：
P(B|A)= =
3、相互独立事件：
事件A是否发生对事件B发生的概率没有影响，这时我们称两个事件A，B相互独立，并把这两个事件叫做相互独立事件。
4、相互独立事件的概率公式：
P（AB）=P（A）P（B）
引例
1、投掷一枚相同的硬币5次，每次正面向上的概率为0.5。
2、某同学玩射击气球游戏,每次射击击破气球的概率为0.7，现有气球10个。
3、某篮球队员罚球命中率为0.8，罚球6次。
4、口袋内装有5个白球、3个黑球，放回地抽取5个球。