《在文化生活中选择》优质课教案下载

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学情分析

身处当前色彩斑斓的文化生活中的高中生，总体上对文化生活的选择是健康向上的，但也存在一部分同学面对落后文化和腐朽文化时不能做出正确的辨别和选择，而高二学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，所以引导学生学会辨别各种文化现象，自觉抵制落后文化和腐朽文化，选择健康向上的文化就显得尤为重要。

教学思路分析

本课采取先让学生提前根据导学案了解本课基本知识，然后教师再在课堂讲解并答疑所惑，最后通过课后练习复习巩固的方式进行教学。这样既能充分发挥学生的自主学习能力，又能更好地在教师的指导下对知识进行扩展，做到学以致用。

教学重难点

重点：面对色彩斑斓的文化,为净化文化市场提出建议

难点：辨识落后文化和腐朽文化

五、教学过程

【导入】温故而知新

复习知识：

当代文化生活的特点？

面对当代文化生活的“喜”与“忧”，我们提出的解决对策？

【新课讲授】

（一）阳光下的阴影

活动1：情境设疑——案例：作业风波

【背景材料】

张敏的爸爸接到了班主任的“投诉”电话：语文老师看不懂张敏的作业。

多媒体展示张敏的语文作业：路上只偶一人，背着手踱ing。这一片天地好象是偶的；偶也象超出了平常的自己，到了另一个世界里。我稀饭JJWW，也稀饭COOL；2群居，也2独处。象酱紫，一个人在这月下，虾米都可以想，虾米都可以8想，思想出现冲突，开始不兼容的时候，faint，便觉是个自由的银。白天里一定要做的事，一定要拍的砖，现在都可以表理。素的，这巨强；我:?-?)

【探究提问】

1、上一案例中的阳光是什么？阴影是什么？

2、我们身边还有哪些文化阴影？

请同学们尽可能多地列举出你所知道的文化阴影。

【知识明晰】

形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。这就要求我们必须提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化、腐朽文化的能力。

（二）提高眼力 拒绝污染